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风景写生教案

  分析

  大自然的景色总是十分迷人的。历代的骚人墨客总是充满激情,用自己喜爱的艺术形式去表现它。唐代大诗人杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红似二月花”,他被山径白云,人家红叶的迷人秋色所陶醉,写出了充满感情,形象具体,色彩艳丽的山水诗。人们往往很想把大自然的华丽风光画下来,但怎样才能把美丽的最有特色的风景画好呢?这就需要学会选材取景。本课重点是教学生运用取景框帮助选择美丽风景的方法。取景框的制法是在厚纸上挖一个内框约4,5cmX 3cm的方孔即可,在优美的风景前,用取景框可取得自己满意的构图。如无厚纸,用双手做“框”也可以;假如只凭直觉,没有经验是很难取得好效果的。

  作钢笔淡彩,要求用钢笔线条画好画面效果,然后按物体的固有淡淡地平涂一层水彩,要求明快、清新,既有线又有色。所以着色一定要淡、透明。着色时如感到颜色分量不够,待干后再加上第二遍色,切不可来回涂抹,以免将线条洗掉,弄脏画面。

  教学目的

  通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的

  观察能力和表现能力。同时,教育学生,要爱护环境,讲究卫生,作业时不弄脏环境,培养环境意识。

  作业要求

  、 用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生。

  课前准备

  1.在校园内选定一处有特色的简洁而层

  ’次分明的景物供学生写生。

  ’ 2.布置学生携带铅笔、钢笔和水彩。

  3,教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用

  教学过程

  第 一 节

  一、出示钢笔淡彩作品,导入新课。

  二、讲授新课:

  i 1。钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。

  2.分析钢笔淡彩的特点:“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式,以线为主,色彩辅之。

  3.绘画方法:(教师示范全过程)

  ①取景(运用取景框或用双手做“框”,选取美的构图)。

  ②用铅笔定位置(画面应有前、中、远景,把主要景物放在中景里,使画面层次多,

  立体感强)。

  ②用钢笔线条进行刻画。

  ④着色。用固有色薄涂。

  三、学生集队到指定地点写生,教师指导取风景。提醒学生注意透视现象。本节课 完成用钢笔描绘风景的大体效果。

  四、讲评对构图好,层次分明,形象较准确的作业给予表扬。布置学生下节课带水 彩用品。

  。 第 二 节

  一、检查、讲评上次作业,导入新课。

  二、讲授钢笔淡彩的绘画方法:

  1,用钢笔画好景物,对主要景物作细致刻画,远景处理宜简(前课已完成)。

  2.待钢笔画稿干后,观察景物的色彩,以物体的固有色为主,淡淡地涂上色彩,使

  钢笔线条显露,如发现颜色分量不够,待颜色干后再涂一次,切不可来回涂抹,以免将

  线条洗掉或弄脏画面。着色可从远到近(教师示范)。

  三、带队到指定地点,进行风景写生。学生着色,教师指导。

  四、课堂小结。张贴学生作业,共同评议。对主体突出、色彩明快、钢笔淡彩特点

  强的作业给予表扬,鼓励同学课余多作练习。

  1.钢笔淡彩,即是钢笔速写加着淡彩。前面已学了速写,本课可算是继续练习,因此在教学上应把前面画速写存在的问题作为本课讲授解难的主要内容。“淡彩”只要求学生按固有色着彩,难度不大。很明显,钢笔速写仍是本课练习的重点。

  2;风景写生教学,一般是带学生到现场进行讲授的。假若学生纪律不够好,可采用

  在课室讲授完后,再到现场练习。

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