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小小园艺师教案3

  教  学

  目  标

  知识与技能目标:了解盆景的一般内容、造型手法,能根据材料特性,合理搭配组合成缩小的景观。

  过程与方法目标:加强对盆景、园林的审美意识和环保意识。

  情感态度与价值观:体现关注自然、热爱绿色环境的情感。

  教学重

  难  点

  合理搭配组合成缩小的景观。

  教法学法

  欣赏、设计、制作

  教师教学活动设计

  学生学习活动设计

  一、尝试组合

  1、请学生按组将上节课制作的模型(树、凉亭、小桥、船)组合成盆景。

  2、揭示课题,盆景设计,造型加工,布置于盆中,“缩地千里”,“缩龙成才”。

  二、对比释疑、发现特点

  1、学生欣赏范作,思考:自己组合的盆景与范作有何区别,你认为哪些盆景最美,美在哪里?

  2、小结盆景组合时的要求:布局合理,有聚有散,有高低层次,形状大小各异,有诗情画意。

  三、反馈指导

  1、教师演示盆景的组合过程:

  ①选择合适的单元模型。

  ②构思、设计并组合。

  ③调整完善,使其更有意境。

  2、小结:强调材料的运用的巧妙性,注意布局的合理性,大小、高矮的搭配,疏密伸展的关系,突出意境。

  四、分工制作

  1、作业要求:将石块、野草、树枝等加上简单的模型,在盘中组合成微缩景观。

  2、学生分组创作,教师巡视辅导。

  五、作品观摩、学习拓展

  1、将制作好的作品放到教室前面的展台上点评。

  2、总结:人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中,就会心旷神怡,悠然自得。

  学生尝试组合盆景。

  学生发现问题:组合的盆景没有意境、很散、很乱。

  学生观察并总结制作步骤。

  学生创作,按照要求完成作业要求。

  自评:作品的特点及创作意图。互评:哪些盆景构思更巧妙,哪些盆景布局更合理?

  教学反思

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