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热传递和内能的改变
“热传递和内能的改变 热量”教学目标   a. 知道热传递可以改变内能   b. 知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变   c. 知道热量的初步概念,热量的单位为焦耳   d. 知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的   教学建议 “热传递和内能的改变 热量”分析   分析:本节围绕如何改变内能和如何度量内能改变大小展开,遵循观察现象(实验日常生活现象),再分析推理,最后得出结论的思路. “热传递和内能的改变 热量”教法建议   建议一:热传递改变物体内能相对于做功改变物体内能,学生更容易理解和接受,应把重点放在如何用热量度量内能的改变上,以及热传递和做功在改变物体内能上的等效性.   建议二:在讲解热传递和做功在改变物体内能上的等效性时,为增加形象性和便于理解,可以先设置问题:已知某铁丝的温度升高了,是做功使其内能增加,还是热传递使其内能增加?然后再说明热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性.   另外,在实际过程中,物体内能的改变常常同时伴随做功和热传递两个过程.   “热传递和内能的改变热量”教学设计示例 课题 热传递和内能的改变 热量 教学重点 知道热传递可以改变内能,知道热量的初步概念 教学难点 做功和热传递在改变物体内能上是等效的 教学方法 讲授、综合分析 教    具 无 知识内容 学生
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