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热量的计算
“热量的计算”教学目标   a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算   b. 在条件足够情况下会计算物质的比热  教学建议   分析   分析一:首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对物质比热的理解.   分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求.   教法建议   建议一:我们可以先比热的概念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出例题2.   建议二:在讲完热量的计算方法后,可以引导学生逆向思维:如何计算物体的比热.并给出例题.   “热量的计算”教学设计示例 课    题 热量的计算 教学重点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学方法 讲授 一、比热的知识 二、物体吸热的计算     Q吸 = c m ( t - t0 )     例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳?     提示:     先查比热表,知道铝的比热,然后代入公式计算. 过程见课本
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