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高三政治教案:《世界市场的形成和发展》教学设计

  教学目标

  知识:通过本课的学习,让学生初步了解世界市场的基本含义和主要类型;了解当代世界市场的新特点。

  能力:通过引导学生自学讨论,培养学生的理解能力和分析问题的能力。

  觉悟:帮助学生拓展视野,解放思想,树立全球观念。

  教学重点[来源:学科网ZXXK]

  当代世界市场的特点

  教学难点

  产业革命对世界市场形成的影响

  教学方法

  图示法    自学法    讨论法    归纳法     比较法

  教具准备

  多媒体教学设备;CAI课件

  学生活动设计

  课堂活动:阅读——讨论——质疑——答疑——比较

  课外活动:查阅有关资料。1.产业革命后英国经济发展对世界市场的影响和依赖;2.三次科技革命的有关知识,有关欧盟和欧元的发展情况;3.关于非盟的成立。

  教学过程

  导入新课

  展示课件:

  放映录像:第95届广州交易会现场。

  ????第九十五届中国商品交易会2004年4月15日在广州开幕。

  教师提问:录像中的内容反映了市场经济的什么特征?[来源:学科网]

  学生思考、回答(略)。

  教师导入:当代世界是开放的世界,现代市场经济是世界性的市场经济,任何一个国家市场经济的运行都与世界市场紧密联系,我国的市场也不例外。那么,什么是市场经济?当前世界市场的状况怎样?这些都是本节课要解决的问题。[来源:学.科.网]

  第八课    当代世界市场与我国的对外贸易

  第一节    当代世界市场

  一、世界市场的形成和发展

  教师提问(多媒体显示):

  ①什么是世界市场?它与国内市场有什么区别和联系?

  ②世界市场的形成与发展经历了哪几个阶段?它与产业革命的关系如何?

  请同学们阅读课本第96页至第97页第3段后回答后教师归纳:

  1.世界市场的含义

  世界市场也叫国际市场,是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。

  世界市场与国内市场的主要区别和联系

 

国内市场

 

世界市场

 

区          别[来源:学。科。网Z。X。X。K]

 

产生的时间不同

 

产生于原始社会第一次社会大分工时期[来源:学科网]

 

产生于资本主义社会形成时期

 

活动的范围不同

 

在国内进行

 

在各个国家和地区之间进行

 

市场主体不同

 

国内的法人和自然人

 

不同国家的法人和自然人

 

联     系

 

1. 世界市场是国内市场在范围上的延伸

2. 国内市场的形成是国际市场形成的前提

3. 国际市场是国内市场发展的客观要求

 

  2.国际市场的主要类型

  国际市场的主要类型

按其经济内容划分可  

 

国际商品市场(国际间一般实物商品交易的市场)

 

国际技术市场(国际间技术及知识产权交易市场)

 

国际劳务市场(国际间劳务进口商场)

 

国际金融市场(包括国际货币市场和资本市场)

 

按其交易形式划分可  

 

有固定组织形式的市场(如商品交易所、国际拍卖、博览会和展览等)

 

没有固定组织形式的市场(如补偿贸易、加工贸易、租赁贸易等)

 

 

 

 

 

 

按交割的形式划分可  

 

国际货币市场(钱、货币交易发生当时即进行交割的市场)

 

国际期货市场(买卖成交后并不当即进行交割和结算,而是在约定的到期日按期货合同规定的价格理实际付的交易市场)

 

 

 

 

 

  3.国际市场的形成和发展

阶段

 

时    间

 

原          因

 

萌芽阶段

 

15世纪末至16世纪初

 

手工业的发展、东西方新航线的开辟,资本的原始积累,商品交换超出了一国的范围

 

形成阶段

 

18世纪60年代至19世纪70年代

 

英国及其他欧洲国家与美国先后发生的产业革命,资本主义大机器工业得到迅速发展,大量产品需要扩大的销售市场。

 

发展阶段

 

二战后

 
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